(表14) 學習領域課程計畫
新北市 永和 國民小學 104 學年度 二 年級 上 學期 英語 領域課程計畫 設計者： 欉浩慧
第 一 學期
- 本領域每週學習節數（2）節，銜接或補強節數﹙0﹚節，本學期共﹙42﹚節。
- 本學期學習目標：
（一）能聽、說、讀、寫大小寫字母 Aa~Mm。
（二）能聽辨並讀出英文字母 Aa~Mm 相對應的字母音（letter sound）。
（三）能認識大小寫字母Aa~Mm正確的書寫位置，並以正確的筆順描寫。
（四）能認識本課大小寫字母Aa~Mm的代表單字與念法。
（五）能由閱讀圖文與聽說活動，認得單字中字首字母所代表的字母音。
（六）能聽懂、說出並能使用生活用語。
- 本學期課程架構：
四、本學期課程內涵：
教學期程
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領域及議題能力指標
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主題或單元活動內容
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節數
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使用教材
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評量方式
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備註
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第
1
週
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8月30日（日）
至
9月5日（六）
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1-1-1 能聽辨 26 個字母。
1-1-2 能聽辨英語的子音與母音。
1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。
2-1-1 能說出 26 個字母。
2-1-2 能唸出英語的語音。
2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。
3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。
5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出 26 個英文字母。
6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
6-1-2 樂於回答老師或同學所提問題。
6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意力。
6-1-13 能認真完成教師交待的作業。
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暖身活動
1. 教師自我介紹。
2. 點名認識學生。
默契建立
1. 發下課本並指導學生完成姓名欄填寫。
2. 班級常規建立與說明
歡唱活動
1. p. 71 的字母歌 ABC Song
2. p. 11的數字歌 Number Song
p. 12 的暖身歌 Raise Your Hands。
Unit 1
字母音及代表單字教學
1.介紹字母名，A, A, big A, a, a, small a。
2.介紹 Aa 的字母音為 [æ]，並帶念數次。
3.介紹Aa 的單字圖卡及單字字卡 ant ，並帶念 ant 數次。
4.認識字母 Aa 的筆順。
5.依序帶領學生認識 Bb, Cc 的字母名、字母音、代表單字及其筆順。
字母音及代表單字練習活動
1. p. 14學生看圖聽故事。
2.尋找並圈出圖中隱藏的大小寫字母及代表單字。
3. Point and Say的部分，教師播放 CD，請學生手指著字，大聲跟讀。
習作p. 2 A, B 大題練習。
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2
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翰林版教科書
Ready, Go!3
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參與度評量
觀察評量
口頭評量
作業評量
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第
2
週
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9月6日（日）
至
9月12日（六）
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1-1-1 能聽辨 26 個字母。
1-1-2 能聽辨英語的子音與母音。
1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。
1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。
2-1-1 能說出 26 個字母。
2-1-2 能唸出英語的語音。
2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。
2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。
3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。
3-1-4 能辨識歌謠、韻文、故事中的常用字詞。
4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。
5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。
5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
6-1-2 樂於回答老師或同學所提問題。
6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意力。
6-1-13 能認真完成教師交待的作業。
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暖身活動
1.複習學過的字母、字母音及代表單字。
2. 教師開啟 Let’s Learn 情境海報，並用問題引導學生回答。
字母音及代表單字強化練習
1. p. 16圖聽故事。
2.尋找並圈出圖中隱藏的字母代表單字。
3. Point and Say大聲跟讀。
4.找出其他隱藏在圖中的 Aa , Bb, Cc 代表單字，代換到 Point and Say 裡練習。
字母音及代表單字練習活動
p. 18 Try It聽力練習。
暖身活動
複習學過的字母、字母音及代表單字。
發音韻文教學P.19 Let’s chant
1.仔細聽並跟讀數次，直到學生熟悉為止。
2.播放 CD，全班學生一起邊吟誦邊做動作。
習作p. 20 學習單活動。
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2
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翰林版教科書
Ready, Go!3
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參與度評量
觀察評量
口頭評量
作業評量
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第
3
週
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9月13日（日）
至
9月19日（六）
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1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。
1-1-10 能聽懂簡易歌謠的主要內容。
2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。
2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。
2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。
3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。
3-1-4 能辨識歌謠、韻文、故事中的常用字詞。
5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
6-1-2 樂於回答老師或同學所提問題。
6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意力。
6-1-13 能認真完成教師交待的作業。
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日常用語教學
1. Hi, I’m Cindy. / Hello, I’m Danny.
仔細聽並跟讀數次。
2.說明日常用語的使用情境。
3.帶領全班學生念讀數次，並示範對應的動作。
4.請學生兩人一組，練習本課日常用語。
歌謠教學Mr. Ant
1.說明情境並解釋歌詞意義。
2.仔細聽並跟唱數次，直到學生熟悉為止。
3.參考歌謠建議動作或律動影片，指導學生練習歌詞的對應動作。
4.挑戰歌曲卡拉版。
活動 Plus→認識新朋友
習作p. 3 C, D 大題練習
故事小書教學 (Mini Storybook)
1.帶領學生複習情境海報圖中的代表單字和故事角色，並猜測角色的對話內容。
2.翻開課本故事小書的pp. 1-2，播放 CD，請學生仔細聽。
3.講解小書對話內容，之後再次播放 CD，請學生跟讀數次。
4.進行角色扮演。
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2
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翰林版教科書
Ready, Go!3
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參與度評量
觀察評量
口頭評量
作業評量
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第
4
週
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9月20日（日）
至
9月26日（六）
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1-1-2 能聽辨英語的子音與母音。
1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。
1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。
1-1-10 能聽懂簡易歌謠的主要內容。
2-1-1 能說出 26 個字母。
2-1-2 能唸出英語的語音。
2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。
2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。
3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。
3-1-4 能辨識歌謠、韻文、故事中的常用字詞。
4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。
5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出 26 個英文字母。
5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意力。
6-1-13 能認真完成教師交待的作業。
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A. 經典童謠補充: Shoo, Fly
歌曲介紹與教唱
1.影印歌詞學習單給每位學生一張。
2.說明歌曲情境，並解釋歌詞內容。
3.帶領學生朗讀一次歌詞。
4.播放 CD，請學生仔細聽並跟唱數次，直到學生熟悉為止。
5. 教師播放律動影片，指導學生練習歌曲動作，亦可請學生自行設計動作。
6. 教師再次播放 CD 或律動影片，請全班學生一起邊唱邊做動作。
7.挑戰歌曲卡拉版。
B. Sing and Count 練習活動
請學生做歌詞學習單上 Sing and Count 的練習活動。
C. 歌謠延伸活動：拍蒼蠅
Unit 2
暖身活動
複習前一課學過的內容。
字母音及代表單字教學
1.念出字母名D, D, big D, d, d, small d。
2.介紹 Dd 的字母音為 [d]，並帶念數次。
3.開啟 Dd 的單字圖卡及單字字卡duck ，並帶念 duck 數次。
4.認識字母 Dd 的筆順。
6.依序帶領學生認識 Ee 的字母名、字母音、代表單字及其筆順。
字母音及代表單字練習活動
1.課本 p. 22看圖聽故事。
2.圈出圖中隱藏的大小寫字母及代表單字。
3. Point and Say，大聲跟讀。
習作p. 4 A, B 大題練習。
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2
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選自唱唱跳跳Coach 包
翰林版教科書
Ready, Go!3
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參與度評量
觀察評量
口頭評量
作業評量
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第
5
週
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9月27日（日）
至
10月3日（六）
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1-1-1 能聽辨 26 個字母。
1-1-2 能聽辨英語的子音與母音。
1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。
1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。
2-1-1 能說出 26 個字母。
2-1-2 能唸出英語的語音。
2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。
2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。
3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。
3-1-4 能辨識歌謠、韻文、故事中的常用字詞。
4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。
5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。
6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
6-1-2 樂於回答老師或同學所提問題。
6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意力。
6-1-13 能認真完成教師交待的作業。
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暖身活動
1.複習學過的字母、字母音及代表單字。
字母音及代表單字強化練習
1. p. 24播放 CD，引導學生看圖聽故事。
2.圈出圖中隱藏的字母代表單字。
3. Point and Say播放 CD，請學生手指著字，大聲跟讀。
4.引導學生找出其他隱藏在圖中的 Dd , Ee 代表單字，代換到 Point and Say 裡練習。
字母音及代表單字練習活動
課本 p. 26 Try It，播放 CD，請學生做 A, B 大題的聽力練習。
活動 Plus→是非椅
暖身活動
複習學過的字母、字母音及代表單字。
發音韻文教學Let’s chant
1.利用發音韻文海報，說明情境，並解釋韻文內容。
2.播放 CD，請學生仔細聽並跟讀數次，直到學生熟悉為止。
3.加入動作，指導學生練習。
4.再次播放 CD，全班學生一起邊吟誦邊做動作。
活動 Plus→韻文大接力
習作 p. 21學習單活動。
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2
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翰林版教科書
Ready, Go!3
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參與度評量
觀察評量
口頭評量
作業評量
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第
6
週
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10月4日（日）
至
10月10日（六）
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1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。
1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。
1-1-10 能聽懂簡易歌謠的主要內容。
2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。
2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。
2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。
3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。
3-1-4 能辨識歌謠、韻文、故事中的常用字詞。
5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
6-1-2 樂於回答老師或同學所提問題。
6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意力。
6-1-13 能認真完成教師交待的作業。
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暖身活動
1.複習學過的字母、字母音及代表單字。
2.複習學過的韻文。
日常用語教學Stand up. / Sit down.
1.引導學生瞭解圖意。
2.播放 CD，請學生仔細聽並跟讀數次。
3.說明日常用語的使用情境。
4.帶領全班學生念讀數次，並示範對應的動作。
5.chain drill練習本課日常用語。
歌謠教學
1利用歌謠海報，說明情境並解釋歌詞意義。
2.播放 CD，請學生仔細聽並跟唱數次，直到學生熟悉為止。
3. 利用律動影片，指導學生練習歌詞的對應動作。
4.挑戰歌曲卡拉版。
活動 Plus→上上下下
習作p. 5 的C, D 大題練習。
暖身活動
複習學過的日常用語。
故事小書教學 (Mini Storybook)
1.複習Let’s Read 及 Let’s Learn圖中的代表單字和故事角色，並引導學生猜測角色的對話內容。
2.課本故事小書p. 3-4
教師播放 CD，請學生仔細聽。
3.教師講解小書對話內容，之後再次播放 CD，請學生跟讀數次。
4.進行角色扮演。
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2
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翰林版教科書
Ready, Go!3
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參與度評量
觀察評量
口頭評量
作業評量
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第
7
週
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10月11日（日）
至
10月17日（六）
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1-1-1 能聽辨 26 個字母。
1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。
1-1-10 能聽懂簡易歌謠的主要內容。
2-1-2 能唸出英語的語音。
2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。
2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。
3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。
3-1-4 能辨識歌謠、韻文、故事中的常用字詞。
4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。
5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
6-1-2 樂於回答老師或同學所提問題。
6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意力。
6-1-13 能認真完成教師交待的作業。
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經典童謠復習：Shoo, Fly
第二節課教學／共三節課
A. 暖身活動
教師播放 CD 或律動影片，帶領學生複習歌曲 Shoo, Fly。
B.歌曲強化練習
1.發下 Draw and Write 學習單給每位學生一張。
2. 教師說明 Draw and Write 的活動進行方式
3. 教師引導學生進行歌曲的延伸練習活動。
C. 歌謠延伸活動：蒼蠅心臟病
Unit 3
暖身活動
1.複習前一課學過的內容。
2. Let’s Read
請學生仔細觀察海報並引導其回答問題。
字母音及代表單字教學
1.介紹字母名F, F, big F, f, f, small f。
2.介紹 Ff 的字母音為 [f]，並帶念數次。
3.開啟 Ff 的單字圖卡及單字字卡 frog ，並帶念 frog 數次。
4.認識字母 Ff 的筆順。
6.依相同步驟，依序帶領學生認識 Gg 的字母名、字母音、代表單字及其筆順。
字母音及代表單字練習活動
1.教師播放 CD，引導學生看課本 p. 30 的故事情境圖聽故事。
2.引導學生尋找並圈出圖中隱藏的大小寫字母及代表單字。
3. Point and Say
教師播放 CD，請學生手指著字，大聲跟讀。
習作p. 6 的 A, B 大題練習。
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2
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選自唱唱跳跳Coach 包
翰林版教科書
Ready, Go!3
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參與度評量
觀察評量
口頭評量
作業評量
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第
8
週
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10月18日（日）
至
10月24日（六）
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1-1-1 能聽辨 26 個字母。
1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。
1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。
2-1-2 能唸出英語的語音。
2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。
2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。
3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。
3-1-4 能辨識歌謠、韻文、故事中的常用字詞。
4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。
5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。
5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
6-1-2 樂於回答老師或同學所提問題。
6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意力。
6-1-13 能認真完成教師交待的作業。
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暖身活動
1.複習學過的字母、字母音及代表單字。
2. 利用Let’s Learn 情境海報，問問題引導學生回答。
字母音及代表單字強化練習
1.課本 p. 32 故事情境圖
播放 CD，引導學生看圖聽故事。
2.尋找並圈出圖中隱藏的字母代表單字。
3. Point and Say
播放 CD，請學生手指著字，大聲跟讀。
4.引導學生找出其他隱藏在圖中的 Ff, Gg 代表單字，代換到 Point and Say 裡練習。
字母音及代表單字練習活動
課本 p. 34 Try It
教師播放 CD，請學生做 A, B 大題的聽力練習。
暖身活動
複習學過的字母、字母音及代表單字。
發音韻文教學
1.說明情境並解釋韻文內容。
2.播放 CD，請學生仔細聽並跟讀。
3.指導學生加入動作練習，全班一起邊吟誦邊做動作。
活動 Plus→請你跟我這樣做
習作p. 22學習單活動。
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2
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翰林版教科書
Ready, Go!3
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參與度評量
觀察評量
口頭評量
作業評量
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第
9
週
|
10月25日（日）
至
10月31日（六）
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1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。
1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。
1-1-10 能聽懂簡易歌謠的主要內容。
2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。
2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。
2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。
3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。
3-1-4 能辨識歌謠、韻文、故事中的常用字詞。
5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。
A5-1-2 能聽懂及說出低年段所習得的詞彙
5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
6-1-2 樂於回答老師或同學所提問題。
6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意力。
6-1-13 能認真完成教師交待的作業。
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暖身活動
1.複習學過的字母、字母音及代表單字。
2.複習學過的韻文。
日常用語教學
1. How are you? / I’m fine, thank you.
引導學生瞭解圖意。
2.播放 CD，請學生仔細聽並跟讀數次。
3.說明日常用語的使用情境。
4.帶領全班學生念讀數次，並示範對應的動作。
5.chain drill練習本課日常用語。
歌謠教學The Little Frog
1.利用歌謠海報說明情境並解釋歌詞意義。
2.播放 CD，請學生仔細聽並跟唱數次
3.指導學生練習歌詞的對應動作。
4. 教師再次播放 CD，請全班學生一起邊唱邊做動作。
5.挑戰歌曲卡拉版。
活動 Plus→猜猜我是誰
習作p. 7 C, D 大題。
暖身活動
複習學過的日常用語。
1. 以情境圖複習生活用語。
2.「我演你說」活動：以表演教師指定的生活用語進行分組搶答。
故事小書教學 (Mini Storybook)
1. Let’s Read , Let’s Learn
複習圖中的代表單字和故事角色，並引導學生猜測角色的對話內容。
2.課本故事小書pp. 5-6
播放 CD，請學生仔細聽。
3. 教師講解小書對話內容，
再次播放 CD，請學生跟讀數次。
4.進行角色扮演。
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2
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翰林版教科書
Ready, Go!3
自編教材
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參與度評量
觀察評量
口頭評量
作業評量
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第
10
週
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11月1日（日）
至
11月7日（六）
期中評量週
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1-1-1 能聽辨 26 個字母。
1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。
1-1-10 能聽懂簡易歌謠的主要內容。
2-1-2 能唸出英語的語音。
2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。
3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。
3-1-4 能辨識歌謠、韻文、故事中的常用字詞。
5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。
6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意力。
6-1-13 能認真完成教師交待的作業。
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經典童謠復習：Shoo, Fly
* 第三節課教學／共三節課
A. 暖身活動
教師播放 CD 或律動影片，帶領學生複習歌曲 Shoo, fly。
B.歌曲勞作活動
1. 教師發下Arts and Crafts 學習單給每位學生一張。
2. 教師將事先做好的 Arts and Crafts 作品成果，展示給學生看。
3.教師示範說明勞作進行方式。
4.學生上台展示作品。
字母音及代表單字字首音配對活動
1.利用Starfall網路資源，複習Aa~Gg Phonics與延伸單字。
2.課本p. 38-39 Listen and Stick
教師播放 CD，請學生一邊聽 CD，一邊找出情境圖中對應的字母貼紙，依序貼在活動格內。
活動 Plus→爬梯子
習作p. 8-9 A, B, C 大題練習。
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2
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選自唱唱跳跳Coach 包
網站
翰林版教科書
Ready, Go!3
|
參與度評量
觀察評量
口頭評量
作業評量
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第
11
週
|
11月8日（日）
至
11月14日（六）
|
1-1-1 能聽辨 26 個字母。
1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。
1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。
2-1-1 能說出 26 個字母。
2-1-2 能唸出英語的語音。
2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。
2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。
3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。
4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。
5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。
5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
6-1-2 樂於回答老師或同學所提問題。
6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意力。
6-1-13 能認真完成教師交待的作業。
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綜合練習活動
1.利用Starfall網路資源，複習Aa~Gg Phonics與延伸單字。
2.課本 pp. 40-41 Play and Say
邊指邊念活動格中的內容。
活動 Plus→反應王
圖板遊戲活動
Play and Say
1.全班分為兩隊
2.請兩隊各派一位代表上台，猜拳決定回答權，猜贏的往前進兩格，猜輸的往前進一格。若能正確念出活動格中的內容，即可留在該格，若不能則退回原位。
3.每隊輪流派一位學生上台進行遊戲。最先抵達終點的隊伍獲勝。
4.學生兩人一組進行圖板遊戲。
習作p. 23學習單活動。
Unit 4
暖身活動
1複習前一課學過的內容。
2. 利用Let’s Read 情境海報，請學生仔細觀察海報並引導其回答問題。
字母音及代表單字教學
1.介紹字母名H, H, big H, h, h, small h。
2.介紹 Hh 的字母音為 [h]，並帶念數次。
3.開啟 Hh 的單字圖卡及單字字卡 hat ，並帶念 hat 數次。
4.認識字母 Hh 的筆順。
6.依序帶領學生認識 Ii 的字母名、字母音、代表單字及其筆順。
字母音及代表單字練習活動
1.教師播放 CD，引導學生看圖聽故事p.42。
2.尋找並圈出圖中隱藏的大小寫字母及代表單字。
3. Point and Say
教師播放 CD，請學生手指著字，大聲跟讀。
習作p. 10 A, B 大題。
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2
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網站
翰林版教科書
Ready, Go!3
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參與度評量
觀察評量
口頭評量
作業評量
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第
12
週
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11月15日（日）
至
11月21日（六）
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1-1-1 能聽辨 26 個字母。
1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。
2-1-2 能唸出英語的語音。
2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。
3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。
4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。
5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。
5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
6-1-2 樂於回答老師或同學所提問題。
6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意力。
6-1-13 能認真完成教師交待的作業。
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暖身活動
1.複習學過的字母、字母音及代表單字。
2.開啟 Let’s Learn 情境海報，並用問題引導學生回答。
字母音及代表單字強化練習
1.教師播放 CD，引導學生看圖聽故事p.44。
2.尋找並圈出圖中隱藏的字母代表單字。
3. Point and Say
教師播放 CD，請學生手指著字，大聲跟讀。
4.引導學生找出其他隱藏在圖中的 Hh, Ii 代表單字，代換到 Point and Say 裡練習。
字母音及代表單字練習活動
課本 p. 46 Try It聽力練習。
暖身活動
複習學過的字母、字母音及代表單字。
發音韻文教學Let’s Chant
1.開啟發音韻文海報，說明情境並解釋韻文內容。
2. 教師播放 CD，請學生仔細聽並跟讀。
3.指導學生練習加入動作，請全班一起邊吟誦邊做動作。
活動 Plus→捉鬼專家
習作p. 24學習單活動。
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2
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翰林版教科書
Ready, Go!3
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參與度評量
觀察評量
口頭評量
作業評量
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第
13
週
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11月22日（日）
至
11月28日（六）
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1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。
1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。
1-1-10 能聽懂簡易歌謠的主要內容。
2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。
2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。
2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。
3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。
3-1-4 能辨識歌謠、韻文、故事中的常用字詞。
5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
6-1-2 樂於回答老師或同學所提問題。
6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意力。
6-1-13 能認真完成教師交待的作業。
【家政教育】
3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。
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日常用語教學
1. 利用Raise your hands. / Put your hands down. 的日常用語卡，引導學生瞭解圖意。
2. 教師播放 CD，請學生仔細聽並跟讀數次。
3. 說明使用情境。
4. 教師帶領全班學生念讀數次，並示範對應的動作。
5. 請學生兩人一組，練習本課日常用語。
歌謠教學Say Hi, Say Hello
1. 教師開啟歌謠海報，說明情境並解釋歌詞意義。
2.播放 CD，請學生仔細聽並跟唱數次，直到學生熟悉為止。
3.指導學生練習歌詞的對應動作。
4.全班學生一起邊唱邊做動作。
5.挑戰歌曲卡拉版。
活動 Plus→傳令郵差
習作p. 11 C, D 大題。
暖身活動
複習學過的日常用語。
故事小書教學 (Mini Storybook)
1. 開啟 Let’s Read 及 Let’s Learn 的情境海報，複習圖中的代表單字和故事角色，並引導學生猜測角色的對話內容。
2.故事小書p. 7-8
播放 CD，請學生仔細聽。
3. 講解小書對話內容，之後再次播放 CD，請學生跟讀數次。
4.進行角色扮演。
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2
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翰林版教科書
Ready, Go!3
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參與度評量
觀察評量
口頭評量
作業評量
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新北市年度重要教育工作（家政教育）融入
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第
14
週
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11月29日（日）
至
12月5日（六）
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1-1-1 能聽辨 26 個字母。
1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。
1-1-10 能聽懂簡易歌謠的主要內容。
2-1-1 能說出 26 個字母。
2-1-2 能唸出英語的語音。
2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。
2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。
3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。
3-1-4 能辨識歌謠、韻文、故事中的常用字詞。
5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出 26 個英文字母。
5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。
6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意力。
6-1-13 能認真完成教師交待的作業。
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暖身活動
複習學過的字母、字母音、代表單字及日常用語。
經典童謠：The Wheels on the Bus
A. 歌曲介紹與教唱
1. 教師發下歌詞學習單給每位學生。
2. 說明歌曲情境，並解釋歌詞內容。
3. 帶領學生朗讀一次歌詞。
4. 教師播放 CD，請學生仔細聽並跟唱數次。
5. 教師播放律動影片，指導學生練習歌曲動作，亦可請學生自行設計動作。
6. 請全班學生一起邊唱邊做動作。
7. 挑戰歌曲卡拉版。
8. 描寫學習單上的灰色單字wheel 和bus。
B. 歌謠延伸活動：追蹤大巴士
Unit 5
暖身活動
1複習前一課學過的內容。
2.開啟 Let’s Read 情境海報，請學生仔細觀察海報並引導其回答問題。
字母音及代表單字教學
1.介紹字母名，J, J, big J, j, j, small j。
2.介紹 Jj 的字母音為 [ʤ]，並帶念數次。
3.開啟Jj 的單字圖卡及單字字卡 juice ，並帶念J, j, [ʤ], [ʤ], juice, juice 數次。
5.認識字母 Jj 的筆順。
6依序帶領學生認識 Kk 的字母名、字母音、代表單字及其筆順。
字母音及代表單字練習活動
1.課本 p. 50看圖聽故事。
2圈出圖中隱藏的大小寫字母及代表單字。
3. Point and Say
播放 CD，請學生手指著字，大聲跟讀。
習作p. 12 A, B 大題。
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2
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選自唱唱跳跳Coach 包
翰林版教科書
Ready, Go!3
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參與度評量
觀察評量
口頭評量
作業評量
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第
15
週
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12月6日（日）
至
12月12日（六）
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1-1-1 能聽辨 26 個字母。
1-1-2 能聽辨英語的子音與母音。
1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。
1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。
2-1-1 能說出 26 個字母。
2-1-2 能唸出英語的語音。
2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。
3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。
4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。
5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。
5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意力。
6-1-13 能認真完成教師交待的作業。
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暖身活動
1.複習學過的字母、字母音及代表單字。
2.開啟 Let’s Learn 情境海報，並用問題引導學生回答。
字母音及代表單字強化練習
1.課本 p. 52教師播放 CD，引導學生看圖聽故事。
2.圈出圖中隱藏的字母代表單字。
3. Point and Say
播放 CD，請學生手指著字，大聲跟讀。
4.引導學生找出其他隱藏在圖中的 Jj, Kk 代表單字，代換到 Point and Say 裡練習。
字母音及代表單字練習活動
p. 54 Try It
教師播放 CD，請學生做 A, B 大題的聽力練習。
活動 Plus→擲骰子大賽
暖身活動
複習學過的字母、字母音及代表單字。
發音韻文教學Let’s chant
1.開啟發音韻文海報，說明情境，並解釋韻文內容。
2. 教師播放 CD，請學生仔細聽並跟讀數次。
3.指導學生練習加入動作,學生一起邊吟誦邊做動作。
活動 Plus→大家來找碴
學習單習作 p. 25 的學習單活動。
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2
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翰林版教科書
Ready, Go!3
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參與度評量
觀察評量
口頭評量
作業評量
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第
16
週
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12月13日（日）
至
12月19日（六）
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1-1-1 能聽辨 26 個字母。
1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。
1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。
2-1-2 能唸出英語的語音。
2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。
3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。
4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。
5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。
5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
6-1-2 樂於回答老師或同學所提問題。
6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意力。
6-1-13 能認真完成教師交待的作業。
【家政教育】
3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。
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暖身活動
1.複習學過的字母、字母音及代表單字。
2.複習學過的韻文。
日常用語教學 See you! / Bye!
1.引導學生瞭解圖意。
2.教師播放 CD，請學生仔細聽並跟讀數次。
3.帶領全班學生念讀數次，並示範對應的動作。
5.Pair drill練習本課日常用語。
歌謠教學 See You!
1.說明情境並解釋歌詞意義。
2.播放 CD，請學生仔細聽並跟唱數次。
3.指導學生練習歌詞的對應動作。
4.請全班學生一起邊唱邊做動作。
5.挑戰歌曲卡拉版。
活動 Plus→禁忌字
習作p. 13 C, D 大題。
暖身活動
複習學過的日常用語。
故事小書教學 (Mini Storybook)
1. Let’s Read / Let’s Learn
複習圖中的代表單字和故事角色，猜測角色的對話內容。
2.故事小書p. 9-10，教師播放 CD，請學生仔細聽。
3. 講解小書對話內容，再次播放 CD，請學生跟讀數次。
4.進行角色扮演。
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2
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翰林版教科書
Ready, Go!3
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參與度評量
觀察評量
口頭評量
作業評量
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新北市年度重要教育工作（家政教育）融入
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第
17
週
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12月20日（日）
至
12月26日（六）
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1-1-1 能聽辨 26 個字母。
1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。
1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。
2-1-2 能唸出英語的語音。
2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。
3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。
4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。
5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。
5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
6-1-2 樂於回答老師或同學所提問題。
6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意力。
6-1-13 能認真完成教師交待的作業。
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經典童謠The Wheels on the Bus
第二節課教學／共三節課
A. 暖身活動
複習歌曲 The Wheels on the Bus。
B.歌曲強化練習
1.發下 Draw and Write 學習單給每位學生。
2.說明 Draw and Write，引導學生進行歌曲的延伸練習活動。
C. 歌謠延伸活動：無與「輪」比
Unit 6
暖身活動
1.複習前一課學過的內容。
2.開啟 Let’s Read 情境海報，請學生仔細觀察海報並引導其回答問題。
字母音及代表單字教學
1.介紹字母名，L, L, big L, l, l, small l。
2.介紹 Ll 的字母音為 [l]
3. 介紹 Ll 的單字圖卡及單字字卡 lemon
5.認識字母 Ll 的筆順。
6.依序帶領學生認識 Mm 的字母名、字母音、代表單字及其筆順。
字母音及代表單字練習活動
1.課本 p. 58,播放 CD，引導學生看圖聽故事。
2.尋找並圈出圖中隱藏的大小寫字母及代表單字。
3. Point and Say
播放 CD，請學生手指著字，大聲跟讀。
習作p. 14 A, B 大題。
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2
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選自唱唱跳跳Coach 包
翰林版教科書
Ready, Go!3
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參與度評量
觀察評量
口頭評量
作業評量
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第
18
週
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12月27日（日）
至
1月2日（六）
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1-1-1 能聽辨 26 個字母。
1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。
2-1-2 能唸出英語的語音。
2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。
3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。
4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。
5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。
5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
6-1-2 樂於回答老師或同學所提問題。
6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意力。
6-1-13 能認真完成教師交待的作業。
|
暖身活動
1.複習學過的字母、字母音及代表單字。
2.開啟 Let’s Learn 情境海報，並用問題引導學生回答。
字母音及代表單字強化練習
1.課本 p. 60教師播放 CD，引導學生看圖聽故事。
2.圈出圖中隱藏的字母代表單字。
3. Point and Say
播放 CD，請學生手指著字，大聲跟讀。
4找出其他隱藏在圖中的 Ll, Mm 代表單字，代換練習。
字母音及代表單字練習活動
課本 p. 62 Try It聽力練習。
活動 Plus→配對動一動
暖身活動
複習學過的字母、字母音及代表單字。
發音韻文教學Let’s Chant
1.說明情境，並解釋韻文內容。
2.播放 CD，請學生仔細聽並跟讀數次。
3.指導學生練習加入動作。
4.再次播放 CD，全班學生一起邊吟誦邊做動作。
活動 Plus→矇眼過關
習作p. 26 學習單活動。
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2
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翰林版教科書
Ready, Go!3
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參與度評量
觀察評量
口頭評量
作業評量
| |
第
19
週
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1月3日（日）
至
1月9日（六）
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1-1-1 能聽辨 26 個字母。
1-1-2 能聽辨英語的子音與母音。
1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。
1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。
2-1-1 能說出 26 個字母。
2-1-2 能唸出英語的語音。
2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。
2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。
3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。
4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。
5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。
5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
6-1-2 樂於回答老師或同學所提問題。
6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意力。
6-1-13 能認真完成教師交待的作業。
【環境教育】
1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。
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暖身活動
1.複習學過的字母、字母音及代表單字。
2.複習學過的韻文。
日常用語教學Open your books. / Close your books.
1.引導學生瞭解圖意。
2.教師播放 CD，請學生仔細聽並跟讀數次。
3 教師說明日常用語的使用情境。
4.示範對應的動作。
5.請學生兩人一組，練習本課日常用語。
【生活用語複習】
1. 以情境圖複習生活用語。
2.「我演你說」活動：以表演教師指定的生活用語進行分組搶答。
歌謠教學Open Your Books
1.解釋歌詞意義。
2.播放 CD，請學生仔細聽並跟唱數次。
3.指導學生練習歌詞的對應動作。
4.全班學生一起邊唱邊做動作。
5.挑戰歌曲卡拉版。
活動 Plus→大老板出巡
習作p. 15 C, D 大題。
暖身活動
複習學過的日常用語。
故事小書教學 (Mini Storybook)
1.複習本單元的代表單字和故事角色，並引導學生猜測角色的對話內容。
2.故事小書p. 11-12
教師播放 CD，請學生仔細聽。
3.教師講解小書對話內容，之後再次播放 CD，請學生跟讀數次。
4.進行角色扮演。
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2
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翰林版教科書
Ready, Go!3
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參與度評量
觀察評量
口頭評量
作業評量
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新北市年度重要教育工作（環境教育）融入
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第
20
週
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1月10日（日）
至
1月16日（六）
期末評量週
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1-1-1 能聽辨 26 個字母。
1-1-2 能聽辨英語的子音與母音。
1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。
1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。
2-1-1 能說出 26 個字母。
2-1-2 能唸出英語的語音。
2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。
2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。
3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。
4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。
5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。
5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
6-1-2 樂於回答老師或同學所提問題。
6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意力。
6-1-13 能認真完成教師交待的作業。
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經典童謠：The Wheels on the Bus
第三節課教學／共三節課
A. 暖身活動
複習歌曲 The Wheels on the Bus。
B.歌曲勞作活動
1. 教師發下Arts and Crafts 學習單，發給每位學生一張。
2. 教師將事先做好的作品成果，展示給學生看。
3.教師動手示範
5.學生互相展示作品。
字母音及代表單字字首音配對活動
1.複習 Hh-Mm 的字母名、字母音與代表單字。
2.課本 p. 66-67，教師引導學生觀察情境圖並了解活動進行方式。
3.學生一邊聽 CD，一邊找出情境圖中對應的字母貼紙，依序貼在活動格內。
4.核對答案。
活動 Plus→快手丟卡
習作p. 16-17 A, B, C 大題。
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2
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選自唱唱跳跳Coach 包
翰林版教科書
Ready, Go!3
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參與度評量
觀察評量
口頭評量
作業評量
紙筆評量
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第
21
週
|
1月17日（日）
至
1月23日（六）
1/20休業式
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1-1-1 能聽辨 26 個字母。
1-1-2 能聽辨英語的子音與母音。
1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。
1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。
2-1-1 能說出 26 個字母。
2-1-2 能唸出英語的語音。
2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。
2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。
3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。
4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。
5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。
5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
6-1-2 樂於回答老師或同學所提問題。
6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意力。
6-1-13 能認真完成教師交待的作業。
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綜合練習活動
1.複習 Hh-Mm 的字母名、字母音、代表單字及日常用語。
2.課本 p. 68-69 Play and Say
邊指邊念活動格中的內容。
活動 Plus→接龍大挑戰
圖板遊戲活動
1.Play and Say
將全班分為兩隊
2.請兩隊各派一位代表上台，猜拳決定回答權，猜贏的人念出第一個活動格中的內容後，可往前進一格。最先抵達終點的隊伍獲勝。
3.學生兩人一組進行圖板遊戲。
習作p. 27 學習單活動。
字母統整複習 ABC Review
課本 p. 70 ABC Review 字母統整複習
字母歌 ABC Song
1.播放CD 帶讀版，請學生跟讀。
2.挑戰歌曲卡拉版。
3.尋找並圈出圖中隱藏的大小寫字母。
圖板遊戲活動 (封底)
1.全班學生分為兩到三人一組，
各組分別進行遊戲。
習作p. 18-19 Alphabet 描寫練習。
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2
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翰林版教科書
Ready, Go!3
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參與度評量
觀察評量
口頭評量
作業評量
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